涿州职教中心
汽车运用与维修专业人才培养方案
涿州市职业技术教育中心
2022年7月
一、 人才培养方案
培养目标定位
我专业面向汽车维修行业，培养德、智、体、美全面发展的，掌握必备的基本理论、专业知识、基本技能、专业技术，具有分析和解决汽车运用与维修问题的能力，为进入高职阶段培养打下良好基础。
职业能力分析
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素养
1、职业道德培养目标
1）思想道德
学生应树立爱国主义、集体主义、敬业爱岗和为人民服务的思想道德，
2）职业道德
具备专业人才所需的文化知识，培养协作和创新精神，具备良好的职业道德；
3）法制观念
树立社会主义法制观念，明确公民的权利和义务；
4）身心健康
具有健全的体魄和良好的心理素质
（二）专业知识和技能
1、能通过与客户交流、查阅相关资料等方式获取车辆信息；
2、具备一定的电学知识，能正确地使用仪器仪表进行简单的对元器件和电路进行简单检测和判别操作；
3、具备一定的识别、绘制机械零件图和装配图的能力；
4、能合理选择并熟练使用各种相关维修工具；
5、能够分析与排除汽车典型发动机常见故障；
6、能够分析与排除汽车典型底盘常见故障；
7、能够分析与排除汽车电气设备常见故障；
8、能够分析与排除汽车空调不制冷等常见故障；
9、能够独立完成基本保养项目操作；
10、能根据维修计划合理的组织协调维修作业；
课程体系
课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
（二）专业技能课
1.专业核心课
2.特色课程
教学进程及教学安排
（一）基本要求
依据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）中关于“教学时间安排”的要求。
（二）教学安排建议
职业资格证书取得
学生在校学习满两年，可申报汽车中级修理工考试。考试分理论考核和技能考核两大部分。成绩合格的学生可获得由劳动保障部门颁发的职业资格证书。
招生录取及转段要求
招生对象：参加当年中考，成绩合格，身体健康的应届初中毕业生（根据本地区生源情况甲乙双方协议确定录取控制分数线）。
转段选拔考核以学院人才培养选拔要求为依据，以综合素质和职业核心能力考核为重点，注重培养学生的创新意识和可持续发展能力，引导中职学校深化教育教学改革、提高人才培养质量，实现中职学校与学院培养目标、人才定位和专业课程的有机衔接。
学院和各对口中职学校将在充分尊重学生意愿的基础上，公平、公正、公开地进行推荐、选拔，择优录取。基本方案是：由中职学校采用“课程综合成绩+操行成绩”的方法进行推荐；学院采用“课程综合成绩+技能测试”的方法进行选拔。
毕业证书发放
学生在校学习期满后，经考试合格后可颁发中等职业学校等级证书
一、 保障措施
师资队伍建设
教师是学校的重要资源，教师队伍的质量，是办好职业教育的关键。加强职业教育教师队伍建设是提中职业教育人才培养质量的基础性工作，是加快学校发展提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。中职学校要不断提高教学质量，更好地为社会培养大批高素质的劳动技术人才，那么建立一支高素质的兼职教师队伍对推动人事制度的改革，实现教师资源的合理配置具有十分重要的战略意义。
我部作为学校示范校建设的重点专业之一，建立一支由18人组成的兼职教师资源库，积极抓住国家中等职业教育改革发展这个千载难逢的良好契机，通过交流学习、进修培训，企业实践、企业引进、教学科研能力培养、实践教学能力提高措施不断加强兼职教师队伍；着力打造一支结构合理、师德高尚、专业理论水平高、实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用优秀教师队伍。为进一步加大了兼职教师队伍建设力度，充分利用校外人才和智力资源，努力打造专兼结合的高素质“双师型”教师队伍，在原有兼职教师的基础上，根据学部发展的需要，进一步扩大了兼职教师规模。聘请的兼职教师中，一部分作为班主任兼职教师；一部分作为校内兼职实训和从事教学教师；一部分作为学生在校外企业顶岗实习阶段的指导教师。我们结合学部具体情况，制定兼职教师的任职标准，建立健全兼职教师业绩考评制度。完善兼职教师选拔、聘用等管理制度。每学期开学前，对专兼职教师及学部班主任进行岗前培训。结合学校工作要求，紧紧围绕专业建设的各个环节设置培训项目，提高大家对本专业的认识，以及本专业建设所需条件及主干课程要求，掌握本专业对应的岗位群的职业标准，提高专业技术应用能力、开发能力和专业实践动手能力。 同时，组织聘请具有实作能力的企业专家、技术能手、管理能人到校对教师进行培训。造就一支以年富力强的中青年教师为主，整体素质高、教学能力强、专兼结合、结构合理、爱岗敬业的高水平专业教学团队。
实训基地建设
校内实训室，主要设施设备及数量见下表:
校外实训基地数量见下表:
