一、专业名称（专业代码）

电子商务（730701）

二、入学要求

初中毕业或有同等学历

三、基本学制

3年

四、培养目标

为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，适应新时代对职业教育的新要求，推进职业教育国家教学标准的落地实施，确保职业院校人才培养遵循基本规范和持续改进，提高人才培养质量，本专业坚持立德树人，坚持面向计算机技术的应用领域、服务发展、促进就业的办学方向，培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、电子商务等，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才，培养的人才既有知识又有能力，能够适应社会需要、更好就业。以职业教育国家教学标准为基本遵循，本着专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接的原则，校企合作共同制订人才培养方案。

五、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

3.具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识，操作严谨。

4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

5.具有熟练的信息技术应用能力。

（二）专业知识和技能

1.具有熟练的中英文录入能力，掌握文字排版技能。

2.具有计算机应用基础知识，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。

3.具有计算机网络基础知识和技能。

4.具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。

5.理解Visual Basic程序设计的基本概念和原理，掌握编程方法，具有开发计算机应用程序的能力。 

6.具有使用数据库Visual FoxPro工具进行程序设计、灵活应用数据的基本能力。

7.具有多媒体素材处理、平面设计能力，简单的动画设计能力。

8.掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。

9.具有计算机硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。

10. 熟悉电子商务及农业电商基础理论、网店运营、商品拍摄、图片处理、网店装修设计等相关知识和移动电商基础知识，掌握网络营销、网络客服相关知识，具备利用微博、微信等网络平台进行产品营销的技能、利用互联网推广宣传的技能；商品拍摄技术、电商推广软文撰写的能力；网店首页设计、详情页设计、商品介绍图片设计等网店装修设计的能力，熟悉网络客服的基本方法和话术技巧，能够通过在线聊天工具及电话方式，及时妥善解决顾客提出的各项疑问和要求。

11. 熟悉与影视专业相关的法律法规，了解导演和客户的心理需求，灵活运用服务、公关沟通技巧，使用规范的岗位服务用语，为企业和导演提供优质服务，掌握影视制作各个岗位的流程和要求，并拥有本专业相关岗位的专业操作技能。

专业（技能）方向——计算机应用

1.具有熟练的办公软件高级应用能力。通过计算机基础知识、中文Windows7操作系统、中文Word2010字表处理软件、中文Excel2010电子表格软件、中文PowerPoint2010演示文稿软件、Visual Foxpro程序设计、Visual Basic程序设计、计算机网络基础七门专业核心课程的学习，培养计算机专业的学习能力。 

2.掌握常用办公设备的使用方法，具有办公设备的日常维护及常见故障排除的能力。

3.掌握信息化管理与运用的知识与技能，具有进行信息化过程的规划、管理、控制、评价等工作的能力。

4.掌握信息系统安全的基础知识，具有计算机单机、局域网、广域网安全防护的相关能力。

专业（技能）方向——电子商务

1、熟练进行计算机操作，能够进行操作系统和常用软件的安装与使用，熟悉办公软件操作。

2、掌握网络使用技术，能够熟练地利用Internet 获取资料和信息并进行信息处理。

3、了解电子商务交易系统的功能和业务流程，掌握相关的操作技术，能够进行网上网下交易和服务，具有电子商务人员应具备的综合基本职业能力。

4、熟练进行商场、网站的各种数据资料的收集和处理工作。

5、了解客户需求，掌握经营技能和物流配送基本知识，具有现代商业服务人员的基础知识，具备营销策划能力。

6、掌握网店装修，能熟练进行网络营销、客户服务。

专业（技能）方向——影视制作

1.具备影视节目制作策划能力，具备影视节目的拍摄技能，具备后期剪辑、配音、包装与合成能力；能够完成短视频、新闻节目、专题节目、现场节目、广告短片、微电影等多种视频创作，熟悉影视节目创作、管理等。

2.通过摄制镜头的编剪、组接，实现导演的创作意图和艺术构思。

3.负责灯光、及相关设备的操作与维护，活动过程中灯光控制和光影效果。

4.熟练操作高端音频周边设备；具有音乐编辑能力及音效制作能力、熟悉Protools软件及各种混音插件者优先考虑；

5.刻苦耐劳，能配合公司领导、诚信守时、有责任心、性格随和且可适应加班工作。

专业（技能）方向——平面设计

1. 具有一定的美术绘画与美术设计能力。

2. 具有运用主流设计软件进行项目创作能力。

3. 具有各种平面广告设计能力，会做展板、广告牌。

4. 具有一定的书籍装帧文字编排能力和各种版面设计的基础知识与行业规范。

5. 掌握专业排版的工艺流程，具有封面、包装的相关设计知识及能力。

6. 具有平面设计中关于风格理念、创意表现等理论知识。

六、主要接续企业

序号	顶岗实训单位	岗位
1	北大青鸟河北中职中心	设计员
2	北京电信发展有限公司	客服
3	北京九华山庄集团有限公司	文员等
4	北京典讯兴达科技有限公司	客服
5	北京西南物流中心有限公司	文员
6	北京星光梅地亚酒店	文员
7	北京中天培训中心	讲师
8	北京零点市场调查与分析公司	技术员
9	北京深度纵横广告公司	设计员
10	北京长城网络科技有限公司	业务员
11	北京军区司令部综合服务中心	文员
12	北京金隅嘉业房地产开发有限公司	管理员
13	北京首发万博文化发展有限公司	业务员
14	北京宽带通	客服
15	北京首都公路发展集团有限公司京开高速公路管理分公司	收费员
16	中国平安集团	客服
17	涿州鑫创意广告有限公司	业务员
18	涿州宏图伟业广告有限公司	业务员
19	CEAC河北区域管理中心
20	山东金典子广告传媒有限公司涿州分公司	业务员
21	中联重科租赁有限公司	助理
22	北京国电天昱电力工程有限公司	内勤
23	中国应力集团有限公司	内勤
24	涿州双誉软件技术有限公司	业务员
25	北京国投高速收费	收费员
26	北京奥嘉世贸有限公司	客服
27	北京安华景苑有限公司	文员
28	宁波江东浙沁贸易有限公司	营销
29	北京戎马天成有限公司	业务员

七、职业资格证书要求

本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还应获得以下资格证书。

八、课程结构

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业课。

公共基础课包括德育课、体育与健康、创新、历史、数学、语文、英语、文字录入、美术等课程。公共选修课的内容包括：心理健康、就业指导。

专业课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

（二）专业课

1．专业核心课

2.专业（技能）方向课

（1）计算机应用方向

（2）电子商务方向

 

（3）平面设计方向

（4）影视制作方向

3．专业选修课：就业前一个月的拓展，课时20学时。

（1）心理健康。

（2）就业指导。

4．综合实训

根据我校的教学要求灵活安排综合实训，以计算机应用的综合项目或采用企业真实工作项目等方式进行，引企入校、和学生技能证书考核要求结合进行。时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第五学期，技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部门（教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。

5．认识实习、跟岗实习、顶岗实习

认识实习、跟岗实习、顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，认识实习、带学生到企业去跟岗实训、顶岗实习，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。

十、教学时间安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学实际40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为35学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3300-3500。课程开设顺序和周学时安排，学校根据实际情况调整。

公共基础课学时约占学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认识实习安排在第一学年。

课程中设置选修课，其学时数占总学时的比例不少于10%

（二）教学安排建议

说明：

（1）“√”表示相应课程开设的学期。

（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校根据实际情况灵活设置。

十一、教学实施

（一）教学要求

1．公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2．专业课

根据专业培养目标， 结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中总结理论、寻找知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。

（二）教学管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一点的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件：要加强教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

十二、教学评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生及就业质量，专、兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、“工学结合”人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

（一）课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。

1、全面客观的对学生的成长过程及培养效果进行评价是强化人才培养质量的重要手段。因此，建立健全评价机制，就成为了人才培养模式改革的重要保障。要全面客观的进行评价，就必须吸纳来自不同渠道的考核意见。学生多渠道评价表如下所示。

表：学生多渠道评价表

2、突出过程评价，结合课堂提问、任务操作、课后作业、等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩。

3、强调课程结束后的综合评价，结合案例分析、实际办公条件下计算机办公软件应用，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所具有的综合职业能力及水平。

4、针对职高计算机课程应注重实践性、应用性和技能型的特点，对于高考技能课可建议取消不必要的“期末一张卷”的传统考核方法，实行以能力为本位的上机考核系统。

5、考核评价

（1）平时成绩占60%，到课率，课堂表现，作业完成情况，学生遵守纪律以及上课积极参与情况。

（2）考试占40%。基本理论、基本技能测试。

表1：课程考核方式

考核项目		考核办法	比例
过程考核	态度纪 律	1、 根据作业完成情况、课堂问答问题、课堂实践示范情况，有教师和学生干部综合评定得分； 2、 根据上课考勤情况，有教师和学生干部评定纪律得分	20％
	项目实 践	1、 根据学生实践情况，由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩； 2、 根据完成时间、完成质量、是否创新，由小组长评价和教师抽评相结合的方式评定成绩	40％
结果考核	考试	统一组织理论、技能考试。	40％
合计			100％

 

表2：态度纪律考核标准

考核点	考核比例	评价标准
		优秀86-100	良好70-85	及格60-69
课堂学习	30％	没有缺勤情况；能够爱护实训场地设备和卫生；能积极、主动地进行自我学习。	缺勤10％以下；能够爱护实训场地设备和卫生；能向老师提问，并回答问题。	缺勤30％以下；能够爱护实训场地设备和卫生；能基本回答教师提问。
课外学习	30％	能按时完成课外拓展练习；能积极、主动地进行自我学习。	能按时完成80％课外拓展练习；能进行自我学习。	能按时完成60％课外拓展练习。
小组学习	40％	能积极参加小组活动；能主动代表小组参与小组间的竞赛；能提出合理化的建议，积极组织小组学习活动；能帮助或辅导成员进行有效的学习。	能积极参加小组活动；能提出合理化的建议；能帮助或辅导小组成员进行有效的学习。	能参加小组活动；能在小组成员的辅导下进行有效的学习。
合计	100％

（二）实训实习效果评价方式

1．实训评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生在各项实训实习项目中的技术水平。

2．实习评价

实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

十三、实训学习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地

校内实训实习室

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主要设施设备及数量见下表

 

 

说明：主要设施设备的数量按照标准版45人/班配置。

2．校外实训基地

根据电子商务专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以计算机应用专业知识和参观为主的实训基地，能够反映目前计算机专业技能方向新技术，并能同时接纳多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗学习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合轮岗训练的工作岗位，并能够保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制定学习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

十四、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。

专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。

聘请电子商务专业及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级（含）及以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。

十五、其他